Page 453 - The Architecture of Nadler-Nadler-Bixon-Gil
P. 453
ביקסון מסכם את אותן שנים" :עבדנו בעיקר על תחרויות .אכלנו
תחרויות ביום ובלילה ,וזה מה שהרים אותנו .חלוקת העבודה במשרד
היתה טבעית :העיצוב היה בהחלט משותף ,והפיקוח על הבניינים
התחלק בינינו .בשנות ה־ 60נוספו למשרד עובדים רבים ,שמספרם
הגיע בשלב מסוים לשיא של למעלה מעשרים .המשרד עבר מרחוב
בר־כוכבא לרחוב הלסינקי בצפון תל־אביב ,ואז גם הצטרף משה גיל".
"שיתפנו את משה גיל במשרד בגלל אופיו ובזכות העבודה שלו,
שהציגה יתר חופש בצורות ,בשליטה בצורות ,שהרי רצינו להתפתח",
נזכרת שולמית נדלר" .אנחנו כבר היינו מקובעים בפשטּות :נטינו
לבהירות ופשטות ,וגיל רצה להתפרע .השאלה היא ,כמובן ,מי מתפרע;
ביקסון ,לעומתו ,היה יותר דומה לנו".
משה גיל נולד ב־ 1933בצ'רנוביץ ,אז ברומניה ,ללילי וצבי גולץ .באותם
זמנים טרופים ובימי מלחמת העולם השנייה לא למד באופן סדיר,
ובגיל 11הגיע ארצה עם משפחתו שהשתקעה בתל־אביב" .אני ילד
שואה .הנאצים פלשו לפולין כשהייתי בן שש .התגלגלתי ...הורי הצליחו
לרכוש ,יחד עם שותפים נוספים ,ספינת דיג קטנה – אבל היא טבעה
בטורקיה .פלשתינה היתה סגורה בפנינו ,ונתקענו בקפריסין .בסוף
נחתנו בארץ ב־ ."1944את שנות נערותו העביר גיל במסגרות של
עליית הנוער ובקיבוצים ,ביניהם שער־העמקים ושריד .בצה"ל שירת
כקצין חינוך בפיקוד דרום ,וכשהשתחרר בחר שלא לחזור לקיבוץ.
"אהבתי צילום ועבדתי במדפיס הממשלתי בתפקיד צלם .הכנתי שם
תצלומים של אגרות חוב על לוחות זכוכית עם מצלמות שנעו על
מסילות .הצגתי בתערוכות והכרתי את אילנה שהציגה ציור .אביה
היה הצייר צבי ִלבני .לאט־לאט התחלנו לחשוב מה לעשות לצורכי
פרנסה והתגבש הרעיון ללכת ללמוד .תוך חצי שנה השלמתי בגרות
אקסטרנית ,הלכתי לקורס הכנה לטכניון בבניין הישן של גימנסיה
הרצליה בתל־אביב ,והתקבלתי לאדריכלות בטכניון".
המחלקה לארכיטקטורה בטכניון ,שאליה הצטרף גיל כתלמיד
ב־ ,1959היתה שונה בהרכב המורים ובתכני ההוראה מהמוסד שבו
למדו כעשור ומחצה קודם לכן שותפיו לעתיד" :החידוש בלימודים
אז היה התודעה האקלימית שהביא איתו האדריכל אביה השמשוני.
הוא הדגיש שאנחנו חיים במזרח; יש כאן עודף שמש ואור ,ודרושה גם
מודעות לאיוורור טבעי" .יצחק דנציגר היה דמות נוספת שהילכה
קסם על התלמידים .גיל נזכר באחד השיעורים שבו נחשף לדרך
ההוראה הייחודית של דנציגר" :בשיעור שלו אף אחד לא הבין כלום.
הוא היה כמו רב שחד חידות .הוא העביר שיעור בנגרייה :הביא חתיכת
עץ גושני ,דפק עליו ,הראה לנו שזה קשיח ,ואמר 'בסוף הסמסטר
תביאו לי את זה גמיש'" .בין המורים הוותיקים הורגשה עדיין השפעתו
של מנספלד ,שחשף בפני גיל תחומים כעיצוב גרפי ,יחס בין אור וצל,
צבע וקומפוזיציה.
450
